>

>
1x
go to beginning previous frame pause play next frame go to end

Sebuah Pencocokan (Matching) dalam sebuah graf G = (V, E) adalah subset M dari E sisi-sisi dari G sehingga tidak ada dua dari antaranya bertemu dalam simpul yang sama.


Masalah Pencocokan dengan Kardinalitas Maksimum (Maximum Cardinality Matching, MCM) adalah masalah Pencocokan Graf dimana kita mencari sebuah pencocokan M yang berisikan sisi-sisi paling banyak. Sebuah varian yang mungkin adalam Pencocokan Sempurna (Perfect Matching) dimana semua |V| simpul-simpul berhasil dicocokkan (dengan asumsi |V| genap), yaitu kardinalitasnya dari M adalah |V|/2.


Sebuah Graf Bipartit adalah sebuah graf dimana simpul-simpulnya bisa dipartisi menjadi dua himpunan lepas U dan V sehingga setiap sisi dapat hanya menghubungkan sebuah simpul dalam U ke sebuah simpul dalam V.


Masalah Pencocokan Bipartit dengan Kardinalitas Maksimum (Maximum Cardinality Bipartite Matching, MCBM) adalah masalah MCM dalam Graf Bipartit, yang adalah jauh lebih mudah daripada masalah MCM dalam Graf Umum.


Remarks: By default, we show e-Lecture Mode for first time (or non logged-in) visitor.
If you are an NUS student and a repeat visitor, please login.

🕑

Masalah Pencocokan Graf (dan variasinya) muncul di beberapa aplikasi, seperti,

  1. Alasan mendasar mengapa Jaringan Pengembangan Sosial ada di Singapura
  2. Menyesuaikan lowongan pekerjaan (satu set yang terpisah) dengan pelamar pekerjaan (set yang terpisah lainnya).
  3. Versi berbobot dari poin #2 disebut masalah Penugasan (Assignment problem)
  4. Kasus khusus dari beberapa masalah optimasi NP-hard (misalnya, MVC, MIS, MPC pada DAG, dll)
  5. Algoritma Aproksimasi Deterministik 2-opt untuk MVC
  6. Sub-rutin dari algoritma aproksimasi 1,5 milik Christofides untuk TSP, dll...

Pro-tip 1: Since you are not logged-in, you may be a first time visitor (or not an NUS student) who are not aware of the following keyboard shortcuts to navigate this e-Lecture mode: [PageDown]/[PageUp] to go to the next/previous slide, respectively, (and if the drop-down box is highlighted, you can also use [→ or ↓/← or ↑] to do the same),and [Esc] to toggle between this e-Lecture mode and exploration mode.

🕑

Dalam beberapa aplikasi, bobot sisi tidak seragam (1 unit) tetapi bervariasi, dan kita mungkin ingin mencari MCBM atau MCM dengan total bobot minimum (atau bahkan maksimum).

Visualisasi ini saat ini terbatas pada graf-graf tidak berbobot saja. Sehingga, kita saat ini tidak mendukung varian-varian masalah Pencocokan Graf variants yang berhubungan dengan graf-graf berbobot...

Rencananya adalah untuk menambahkan algoritma Hungarian (Kuhn-Munkres) untuk masalah MCBM berbobot pada bulan April 2024, tetaplah ikuti perkembangannya...



Pro-tip 2: We designed this visualization and this e-Lecture mode to look good on 1366x768 resolution or larger (typical modern laptop resolution in 2021). We recommend using Google Chrome to access VisuAlgo. Go to full screen mode (F11) to enjoy this setup. However, you can use zoom-in (Ctrl +) or zoom-out (Ctrl -) to calibrate this.

🕑

Untuk beralih antara mode MCBM tanpa bobot (default, karena ini jauh lebih populer) dan mode MCM berbobot, klik header yang sesuai.

Berikut adalah contoh mode MCM. Dalam mode MCM, Anda dapat menggambar Graf Umum, tidak harus Bipartit. Namun, graf-graf tersebut tidak berbobot (semua sisi memiliki bobot seragam 1).

Algoritma yang tersedia berbeda dalam kedua mode tersebut.


Pro-tip 3: Other than using the typical media UI at the bottom of the page, you can also control the animation playback using keyboard shortcuts (in Exploration Mode): Spacebar to play/pause/replay the animation, / to step the animation backwards/forwards, respectively, and -/+ to decrease/increase the animation speed, respectively.

🕑

Anda dapat melihat visualisasinya di sini!


Untuk visualisasi Graf Bipartit, kami akan menata ulang simpul-simpul dari graf sehingga kedua himpunan lepas (U dan V) dapat dengan jelas terlihat sebagai himpunan Kiri (U) dan Kanan (V). Ketika Anda menggambar graf bipartit input Anda, Anda dapat memilih untuk menyusun ulang graf bipartit Anda ke dalam bentuk yang lebih mudah divisualisasikan ini. Namun, Anda tidak harus memvisualisasikan Graf Bipartit dalam bentuk ini, misalnya, Anda dapat mengklik Grid Graph untuk memuat graf grid contoh dan perhatikan bahwa simpul {0,1,2,3} dapat membentuk set U dan simpul {4,5,6,7,8} dapat membentuk set V. Tidak ada siklus panjang ganjil dalam graf grid ini.

Untuk Graf Umum, kami tidak menata ulang simpul-simpul.

Pada awalnya, sisi-sisi memiliki warna abu-abu. Sisi-sisi yang sudah dicocokkan akan mendapat warna hitam. Sisi-sisi Bebas/Tercocokkan sepanjang jalur augmentasi akan memiliki warna Oranye/Biru Muda.

🕑

Ada tiga sumber berbeda untuk menspesifikasikan graf masukan:

  1. Ubah Graf: Anda dapat menggambar graf tak-berarah dan tak-berbobot apapun
    Namun, karena cara kita memvisualisasikan algoritma MCBM kita, kita perlu menerapkan satu batasan tambahan pada gambar graf yang tidak ada dalam masalah MCBM yang sebenarnya. Batasan tersebut adalah bahwa simpul pada set kiri diberi nomor dari [0, n), dan simpul pada set kanan diberi nomor dari [n, n+m). Anda tidak perlu menggambar mereka secara visual dalam bentuk set kiri-kanan, seperti yang ditunjukkan dalam contoh Grid Graph ini.
  2. Modeling: Banyak problem graf yang dapat direduksi menjadi masalah MCBM. Di visualisasi ini, kita telah menyediakan contoh-contoh modeling untuk masalah Rook Attack yang terkenal dan masalah MCBM standar (juga valid dalam mode MCM).
  3. Contoh-Contoh: Anda dapat memilih dari daftar graf-graf contoh yang kami sediakan untuk memulai. Daftar contoh-contoh sedikit berbeda di dua mode MCBM vs MCM.
🕑
Slide ini merupakan sebuah stub dan akan diluaskan dengan penjelasan masalah ini dan bagaimana cara mengintepretasikan graf bipartit yang dibuat.
🕑
Anda dapat membuat sembarang graf bipartit (kecil) dengan n/m simpul di kiri/kanan, dan aturkan densitas sisi-sisinya, dengan 100% merupakan graf bipartit komplet Kn,m dan 0% merupakan graf bipartit tanpa sisi.
🕑

Ada beberapa algoritma-algoritma Pencocokan Bipartit dengan Kardinalitas Maksimum (Max Cardinality Bipartite Matching, MCBM) di visualisasi ini, ditambah satu lagi di visualisasi Aliran Maks (Max Flow):

  1. Dengan mereduksi masalah MCBM menjadi sebuah masalah Max-Flow dalam waktu polinomial, kita bisa menggunakan algoritma Max-Flow apapun untuk menyelesaikan MCBM
  2. Algoritma O(VE) Jalur Augmentasi (tanpa greedy pre-processing),
  3. Algoritma O(√(V)E) Aliran Maks oleh Dinic atau Hopcroft Karp,
  4. Algoritma O(kE) Jalur Augmentasi (dengan greedy pre-processing acak),

Catatan 1: Meskipun memungkinkan, kita tidak akan menggunakan Algoritma Pencocokan O(V3) oleh Edmonds jika masukannya dijamin adalah sebuah Graf Bipartit (karena algoritma tersebut terlalu pelan).

Catatan 2: Meskipun memungkinkan, kita juga tidak akan menggunakan Algoritma O(V3) oleh Kuhn-Munkres jika masukannya dijamin adalah sebuah Graf Bipartit Tak Berbobot (karena algoritma tersebut terlalu pelan).

🕑

Masalah MCBM dapat dimodelkan (atau direduksikan) mejadi masalah Max Flow dalam waktu olinomial.


Bukalah laman visualisasi Max Flow dan lihatlah model graf flow dari masalah MCBM (pilih Modeling → Pencocokan Bipartit → all 1). Pada dasarnya, buatlah simpul sumber super s yang terhubung ke semua simpul di set kiri dan juga buat simpul tenggelam super t di mana semua simpul di set kanan terhubung ke t. Pertahankan semua sisi dalam graf aliran berarah dari sumber ke tenggelam dan dengan bobot unit 1.


Jika kita menggunakan salah satu algoritma Max Flow awal, yaitu algoritma Ford-Fulkerson sederhana, kompleksitas waktunya akan lebih ketat daripada O(mf × E) karena semua bobot sisi dalam graf aliran adalah bobot unit, sehingga mf ≤ V, yaitu, O(V × E) secara keseluruhan.


Jika kita menggunakan salah satu algoritma Max Flow tercepat, yaitu algoritma Dinic pada graf aliran ini, kita dapat menemukan Max Flow = MCBM dalam waktu O(√(V)E)analisisnya akan dibahas nanti. Ini memungkinkan kita menyelesaikan masalah MCBM dengan V ∈ [1000..1500] dalam waktu yang diizinkan 1 detik dalam banyak kompetisi pemrograman.


Diskusi: Sisi-sisi dalam graf aliran harus berarah. Mengapa?
Kemudian buktikan bahwa reduksi ini benar.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

Sebenarnya, kita bisa berhenti di sini, yaitu, ketika diberikan masalah MCBM (atau yang terkait), kita bisa langsung menguranginya menjadi masalah Max Flow dan menggunakan algoritma Max Flow (yang tercepat).


Namun, ada algoritma Pencocokan Graf yang jauh lebih sederhana yang akan kita lihat dalam beberapa slide berikutnya. Algoritma ini didasarkan pada sebuah teorema penting dan dapat diimplementasikan sebagai variasi mudah dari algoritma DFS standar.

🕑

Jalur Augmentasi adalah jalur yang dimulai dari simpul bebas (tidak dipasangkan) u dalam graf G (perhatikan bahwa G tidak harus graf bipartit, meskipun jalur augmentasi, jika ada, jauh lebih mudah ditemukan dalam graf bipartit), bergantian melalui sisi yang tidak dipasangkan (atau bebas/'f'), dipasangkan (atau 'm'), ..., sisi tidak dipasangkan ('f') dalam G, hingga berakhir di simpul bebas lain v. Pola dari jalur augmentasi apa pun adalah fmf...fmf dan memiliki panjang ganjil.


Jika kita membalik status sisi sepanjang jalur augmentasi tersebut, yaitu dari fmf...fmf menjadi mfm...mfm, kita akan menambah jumlah sisi dalam set pencocokan M sebanyak 1 unit dan menghilangkan jalur augmentasi ini.


Pada tahun 1957, Claude Berge mengusulkan theorem berikut:
Pencocokan M dalam graf G adalah maksimum jika dan hanya jika tidak ada lagi jalur augmentasi dalam G.


Diskusi: Dalam kelas, buktikan kebenaran teorema Berge!
Dalam praktiknya, kita bisa menggunakannya apa adanya.

🕑

Pembuktian mengklaim jika dan hanya jika, sehingga ada dua bagian:
arah maju dan arah mundur.

Pembuktian arah maju lebih mudah:
M∈G adalah maksimum → tidak ada jalur augmentasi dalam G terhadap M.

Pembuktian arah mundur sedikit lebih sulit:
M∈G adalah maksimum ← tidak ada jalur augmentasi dalam G terhadap M.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

Ingatlah kembali bahwa Teorema Berge menyatakan:
Sebuah pencocokan M dalam graf adalah maksimum jika dan hanya jika tidak ada lagi jalur augmentasi di G.


Algoritma Jalur Augmentasi (pada Graf Bipartit) adalah implementasi sederhana O(V*(V+E)) = O(V2 + VE) = O(VE) dari teorema tersebut (modifikasi dari DFS): Temukan dan kemudian hilangkan jalur augmentasi dalam Graf Bipartit G.


Klik Augmenting Path Algorithm Demo untuk memvisualisasikan algoritma ini pada kasus uji khusus yang disebut X̄ (X-bar).


Pada dasarnya, Algoritma Jalur Augmentasi ini memindai semua vertex pada set kiri (yang awalnya adalah vertex bebas) satu per satu. Misalkan di set kiri adalah vertex bebas, algoritma ini akan secara rekursif (melalui modifikasi DFS) pergi ke vertex di set kanan:

  1. Jika adalah vertex bebas lainnya, kita telah menemukan satu jalur augmentasi (misalnya, Jalur Augmentasi 0-2 awalnya), dan
  2. Jika sudah dipasangkan (informasi ini disimpan pada match[R]), kita segera kembali ke set kiri dan rekursif (misalnya, jalur 1-2-segera kembali ke 0-then 0-3, untuk menemukan Jalur Augmentasi kedua 1-2-0-3)
🕑
vi match, vis;           // variabel global

int Aug(int L) { // perhatikan kemiripan dengan algoritma DFS
if (vis[L]) return 0; // L telah dikunjung, return 0
vis[L] = 1;
for (auto& R : AL[L])
if ((match[R] == -1) || Aug(match[R])) { // modifikasi utama
match[R] = L; // status dibalik
return 1; // ditemukan 1 pencocokan
}
return 0; // Jalur Augmentasi tidak ditemukan
}
🕑
// pada int main(), buat graf bipartitnya
// gunakan sisi-sisi terarah dari himpunan kiri (dengan ukuran VLeft) ke himpunan kanan
int MCBM = 0;
match.assign(V, -1);
for (int L = 0; L < VLeft; ++L) { // coba semua simpul kiri
vis.assign(VLeft, 0);
MCBM += Aug(L); // temukan jalur augmentasi mulai dari L
}
printf("Found %d matchings\\n", MCBM);

Anda bisa melihat implementasi penuh di situs pendamping buku Competitive Programming: mcbm.cpp | py | java | ml.

🕑

Jika kita diberikan graf bipartit Komplet KN/2,N/2, dengan V = N/2+N/2 = N dan E = N/2×N/2 = N2/4 ≈ N2, maka Algoritma Jalur Augmentasi yang dibahas sebelumnya akan berjalan dalam O(VE) = O(N×N2) = O(N3).


Ini hanya OK untuk V ∈ [400..500] dalam waktu 1 detik yang diizinkan dalam banyak kompetisi pemrograman.


Cobalah Algoritma Jalur Augmentasi Standar pada Extreme Test Case, yaitu adalah sebuah graf bipartit yang hampir komplet K5,5


Algoritmanya terasa buruk, terutama untuk iterasi-iterasi belakang...
Jadi, apakah kita harus menghindar menggunakan algoritma Jalur Augmentasi ini?

🕑

Ide kunci dari Algoritma Hopcroft-Karp (HK) (ditemukan pada tahun 1973) identik dengan algoritma Max Flow Dinic, yaitu memprioritaskan jalur augmentasi terpendek (dalam hal jumlah sisi yang digunakan) terlebih dahulu. Itu saja, jalur augmentasi dengan 1 sisi diproses terlebih dahulu sebelum jalur augmentasi yang lebih panjang dengan 3 sisi, 5 sisi, 7 sisi, dll (panjangnya selalu bertambah 2 karena sifat jalur augmentasi dalam Graf Bipartit).


Algoritma Hopcroft-Karp memiliki kompleksitas waktu O(√(V)E) — analisis diabaikan untuk sekarang. Ini memungkinkan kita untuk menyelesaikan masalah MCBM dengan V ∈ [1000..1500] dalam waktu 1 detik yang diizinkan dalam banyak kompetisi pemrograman — rentang yang mirip dengan menjalankan algoritma Dinic pada graf aliran pencocokan bipartit.


Cobalah Algoritma HK pada Extreme Test Case yang sama sebelumnya. Anda akan melihat bahwa Algoritma HK dapat menemukan MCBM dalam waktu yang jauh lebih cepat daripada Algoritma Jalur Augmentasi standar O(VE) sebelumnya.


Karena algoritma Hopcroft-Karp pada dasarnya juga merupakan algoritma Dinic, kita anggap keduanya sebagai 'hampir setara'.

🕑

Namun, kita sebenarnya bisa membuat Algoritma Jalur Augmentasi yang telah dibahas sebelumnya untuk menghindari perilaku kasus terburuk O(VE) dengan melakukan preprosessing acak O(V+E) (untuk menghindari kasus uji yang merugikan) sebelum menjalankan algoritma sebenarnya.


Langkah praproses tambahan O(V+E) ini sederhana: Untuk setiap vertex pada set kiri, cocokkan dengan vertex tetangga yang tidak dicocokkan secara acak pada set kanan. Dengan cara ini, kita menghilangkan banyak Jalur Augmentasi yang sepele (satu-sisi) yang terdiri dari vertex bebas u, sisi yang tidak dicocokkan (u, v), dan vertex bebas v.


Coba Algoritma Jalur Augmentasi Plus pada Extreme Test Case yang sama sebelumnya. Perhatikan bahwa langkah praproses ini sudah menghilangkan banyak jalur augmentasi sepele 1-sisi, sehingga Algoritma Jalur Augmentasi yang sebenarnya hanya perlu melakukan sedikit pekerjaan tambahan.

🕑

Seringkali, pada Graf Bipartit yang dihasilkan secara acak, langkah pre-processing greedy yang diacak telah mengambil sebagian besar pencocokan.


Namun, kita dapat membuat kasus uji seperti: Graf Contoh, Kasus Korner, Pembunuh AP Greedy Acak untuk membuat randomisasi menjadi se-tidak-efektif mungkin. Untuk setiap kelompok 4 simpul, ada 2 pencocokan. Pemrosesan greedy acak memiliki kemungkinan 50% membuat kesalahan per kelompok (tetapi karena setiap kelompok hanya memiliki Jalur Augmentasi yang pendek, perbaikannya tidak 'panjang'). Cobalah kasus Test Case with Multiple Components ini untuk melihat sendiri.


Waktu kompleksitas kasus terburuk tidak lagi O(VE) tetapi sekarang O(kE) dengan k merupakan bilangan bulat kecil, jauh lebih kecil dari V, k bisa sekecil 0 dan paling banyak V/2 (setiap pencocokan maksimal, seperti pada kasus ini, memiliki ukuran setidaknya setengah dari pencocokan maksimum). Dalam eksperimen kami, kami memperkirakan k adalah "sekitar √(V)" juga. Versi Algoritma Jalur Augmentasi Plus ini juga memungkinkan kami untuk menyelesaikan masalah MCBM dengan V ∈ [1000..1500] dalam waktu yang diizinkan 1 detik di banyak kompetisi pemrograman.

🕑

Jadi, ketika menghadapi masalah MCBM (Maximum Cardinality Bipartite Matching), jalur mana yang harus kita ambil?

  1. Reduksi masalah MCBM menjadi masalah Max-Flow dan menggunakan algoritma Dinic (yang sebenarnya algoritma Hopcroft-Karp) dan mendapatkan performa jaminan O(√(V)E) tetapi dengan kode implementasi yang jauh lebih panjang?
  2. Mengunakan Algoritma Jalur Augmentasi dengan Preprocessing Greedy Acak dengan performa O(kE) dengan hasil yang bagus secara empirikal dan kode implementasi yang jauh lebih pendek?

Diskusi: Diskusikan kedua rute tersebut!

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

The content of this interesting slide (the answer of the usually intriguing discussion point from the earlier slide) is hidden and only available for legitimate CS lecturer worldwide. This mechanism is used in the various flipped classrooms in NUS.


If you are really a CS lecturer (or an IT teacher) (outside of NUS) and are interested to know the answers, please drop an email to stevenhalim at gmail dot com (show your University staff profile/relevant proof to Steven) for Steven to manually activate this CS lecturer-only feature for you.


FAQ: This feature will NOT be given to anyone else who is not a CS lecturer.

🕑

Sayangnya, belum ada visualisasi algoritma MCBM berbobot (misalnya, Min-Cost-Max-Flow (mcmf) atau Hungarian/Kuhn-Munkres) di VisuAlgo. Namun, rencananya adalah untuk memiliki visualisasi ini pada akhirnya.

Untuk bagian ini, silakan merujuk ke CP4 Buku 2 Bab 9.25 dan 9.27.

🕑

Ketika pencocokan graf diterapkan pada graf umum (masalah MCM), menemukan Jalur Augmentasi menjadi jauh lebih sulit. Faktanya, sebelum Jack Edmonds menerbitkan paper terkenalnya yang berjudul "Paths, Trees, and Flowers" pada tahun 1965, masalah MCM ini dianggap sebagai masalah optimisasi (NP-)hard.


Ada dua algoritma Pencocokan Kardinalitas Maksimum (MCM) dalam visualisasi ini:

  1. O(V^3) Algoritma Pencocokan Edmonds (tanpa preprocessing greedy),
  2. O(V^3) Algoritma Pencocokan Edmonds (dengan preprocessing greedy),

🕑

Dalam Graf Umum (seperti graf yang ditunjukkan di latar belakang yang memiliki |MCM| = 4), kita mungkin memiliki siklus panjang ganjil. Augmenting Path tidak terdefinisi dengan baik dalam graf semacam itu, sehingga kita tidak dapat dengan mudah mengimplementasikan teorema Claude Berge seperti yang kita lakukan dengan Graf Bipartit.


Jack Edmonds menyebut jalur yang dimulai dari simpul bebas u, bergantian antara sisi bebas, dipasangkan, ..., sisi bebas, dan kembali ke simpul bebas yang sama u sebagai Blossom. Situasi ini hanya mungkin terjadi jika kita memiliki siklus panjang ganjil, yaitu, dalam Graf tak-Bipartit. Sebagai contoh, anggap sisi 1-2 telah dipasangkan dalam graf yang ditunjukkan di latar belakang, maka jalur 3-1=2-3 adalah blossom.


Edmonds kemudian mengusulkan Algoritma Blossom shrinking/contraction and expansion untuk menyelesaikan masalah ini. Untuk detail tentang cara kerja algoritma ini, baca CP4 Bagian 9.28 karena visualisasi algoritma pencocokan Edmonds saat ini di VisuAlgo masih 'agak terlalu sulit untuk dipahami' oleh pemula, coba Edmonds' Matching. Dalam kelas langsung di NUS, langkah-langkah ini akan dijelaskan secara verbal.


Algoritma ini dapat diimplementasikan dalam O(V^3).

🕑

Algoritma Pencocokan Edmonds Plus O(V^3)

Sama seperti Algoritma Jalur Augmentasi Plus untuk masalah MCBM, kita juga dapat melakukan langkah preprocessing acak untuk menghilangkan sebanyak mungkin 'pencocokan sepele' sebelumnya. Ini mengurangi jumlah pekerjaan Algoritma Pencocokan Edmonds, sehingga menghasilkan kompleksitas waktu yang lebih cepat — analisis akan datang.

🕑

Kami belum menambahkan visualisasi-visualisasi untuk varian berbobot dari masalah MCBM dan MCM (untuk pekerjaan dimasa mendatang). Dari keduanya, kemungkinan besar MCBM berbobot akan ditambahkan dahulu daripada MCM berbobot.


Salah satu solusi dari masalah MCBM berbobot adalah algoritma Hungarian. Algoritma ini mempunyai nama lain: algoritma Kuhn-Munkres. Algoritma ini didasarkan dari Teorema Berge, tetapi penggunaannya sedikit berbeda.

🕑

Untuk memperkuat pemahaman Anda tentang masalah Graf Matching ini, variasinya, dan berbagai solusi yang mungkin, silakan coba menyelesaikan sebanyak mungkin dari masalah kompetisi pemrograman yang tercantum di bawah ini:

  1. MCBM Standar (tetapi memperlukan algoritma cepat): Kattis - flippingcards
  2. Greedy Bipartite Matching: Kattis - froshweek2
    (anda tidak perlu menggunakan sebuha algoritma MCBM spesifik untuk soal ini,
    faktanya, akan terlalu lambat jika Anda menggunakan algoritma apa pun yang dibahas di sini.)
  3. Kasus spesial dari sebuah masalah optimisasi NP-hard: Kattis - bilateral
  4. MCBM berbobot yang lumayan jelas: Kattis - engaging
🕑

Untuk menyelesaikan soal-soal lomba programming tersebut, anda dapat menggunakan dan/atau memodifikasi implementasi kami untuk Algoritma Jalur Augmentasi (dengan Preprocessing Greedy Acak): mcbm.cpp | py | java | ml


You have reached the last slide. Return to 'Exploration Mode' to start exploring!

Note that if you notice any bug in this visualization or if you want to request for a new visualization feature, do not hesitate to drop an email to the project leader: Dr Steven Halim via his email address: stevenhalim at gmail dot com.

🕑

Ubah Graf

Input Graph

Modeling

Graf-Graf Contoh

Augmenting Path

>

Rook Attack

Generate Random Bipartite Graph, specify n, m, and edge density

Generate Random Weighted Bipartite Graph, specify n

K2,2

F-mod

Corner Case

Special Case

Performance Test

Matching with Capacity

waif (WA)

CP4 3.11a*

Theorem

Sample Weighted Bipartite

Sample Weighted Bipartite TUM

Standard

Dengan Pemasangan Acak sebelum diproses

Hopcroft Karp

Edmonds Blossom

Edmonds Blossom + Greedy

Hungarian

Tentang Tim Syarat Guna Kebijakan Privasi

Tentang

VisuAlgo digagas pada tahun 2011 oleh Associate Professor Steven Halim sebagai alat untuk membantu murid-muridnya mengerti struktur-struktur data dan algoritma-algoritma, dengan memampukan mereka untuk mempelajari dasar-dasarnya secara otodidak dan dengan kecepatan mereka sendiri.


VisuAlgo mempunya banyak algoritma-algoritma tingkat lanjut yang dibahas didalam buku Dr. Steven Halim ('Competitive Programming', yang ditulis bersama adiknya Dr. Felix Halim dan temannya Dr. Suhendry Effendy) dan lebih lagi. Hari ini, beberapa dari visualisasi/animasi algoritma-algoritma tingkat lanjut ini hanya ditemukan di VisuAlgo.


Meskipun pada khususnya didesain untuk murid-murid National University of Singapore (NUS) yang mengambil berbagai kelas-kelas struktur data dan algoritma (contoh: CS1010/setara, CS2040/setara (termasuk IT5003), CS3230, CS3233, dan CS4234), sebagai pendukung pembelajaran online, kami berharap bahwa orang-orang di berbagai belahan dunia menemukan visualisasi-visualisasi di website ini berguna bagi mereka juga.


VisuAlgo tidak didesain untuk layar sentuh kecil (seperti smartphones) dari awalnya karena kami harus membuat banyak visualisasi-visualisasi algoritma kompleks yang membutuhkan banyak pixels dan gestur klik-dan-tarik untuk interaksinya. Resolusi layar minimum untuk pengalaman pengguna yang lumayan adalah 1366x768 dan hanya halaman utama VisuAlgo yang secara relatif lebih ramah dengan layar kecil. Tetapi, kami sedang bereksperimen dengan versi mobil (kecil) dari VisuAlgo yang akan siap pada April 2022.


VisuAlgo adalah proyek yang sedang terus berlangsung dan visualisasi-visualisasi yang lebih kompleks sedang dibuat. Pada saat ini, platform ini mempunyai 24 modul visualisasi.


Perkembangan yang paling menarik adalah pembuatan pertanyaan otomatis (sistem kuis online) yang bisa dipakai oleh murid-murid untuk menguji pengetahuan mereka tentang dasar struktur-struktur data dan algoritma-algoritma. Pertanyaan-pertanyaan dibuat secara acak dengan semacam rumus dan jawaban-jawaban murid-murid dinilai secara instan setelah dikirim ke server penilai kami. Sistem kuis online ini, saat sudah diadopsi oleh banyak dosen Ilmu Komputer diseluruh dunia, seharusnya bisa menghapuskan pertanyaan-pertanyaan dasar tentang struktur data dan algoritma dari ujian-ujian di banyak Universitas. Dengan memberikan bobot kecil (tapi tidak kosong) supaya murid-murid mengerjakan kuis online ini, seorang dosen Ilmu Komputer dapat dengan signifikan meningkatkan penguasaan materi dari murid-muridnya tentang pertanyaan-pertanyaan dasar ini karena murid-murid mempunyai kesempatan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini yang bisa dinilai secara instan sebelum mereka mengambil kuis online yang resmi. Mode latihan saat ini mempunyai pertanyaan-pertanyaan untuk 12 modul visualisasi. Kami akan segera menambahkan pertanyaan-pertanyaan untuk 12 modul visualisasi yang lainnya sehingga setiap setiap modul visualisasi di VisuAlgo mempunyai komponen kuis online.


Kami telah menerjemahkan halaman-halaman VisuALgo ke tiga bahasa-bahasa utama: Inggris, Mandarin, dan Indonesia. Saat ini, kami juga telah menulis catatan-catatan publik tentang VisuAlgo dalam berbagai bahasa, termasuk Bahasa Indonesia, Korea, Vietnam, dan Thai:

id, kr, vn, th.

Tim

Pemimpin & Penasihat Proyek (Jul 2011-sekarang)
Associate Professor Steven Halim, School of Computing (SoC), National University of Singapore (NUS)
Dr Felix Halim, Senior Software Engineer, Google (Mountain View)

Murid-Murid S1 Peniliti 1
CDTL TEG 1: Jul 2011-Apr 2012: Koh Zi Chun, Victor Loh Bo Huai

Murid-Murid Proyek Tahun Terakhir/UROP 1
Jul 2012-Dec 2013: Phan Thi Quynh Trang, Peter Phandi, Albert Millardo Tjindradinata, Nguyen Hoang Duy
Jun 2013-Apr 2014 Rose Marie Tan Zhao Yun, Ivan Reinaldo

Murid-Murid S1 Peniliti 2
CDTL TEG 2: May 2014-Jul 2014: Jonathan Irvin Gunawan, Nathan Azaria, Ian Leow Tze Wei, Nguyen Viet Dung, Nguyen Khac Tung, Steven Kester Yuwono, Cao Shengze, Mohan Jishnu

Murid-Murid Proyek Tahun Terakhir/UROP 2
Jun 2014-Apr 2015: Erin Teo Yi Ling, Wang Zi
Jun 2016-Dec 2017: Truong Ngoc Khanh, John Kevin Tjahjadi, Gabriella Michelle, Muhammad Rais Fathin Mudzakir
Aug 2021-Apr 2023: Liu Guangyuan, Manas Vegi, Sha Long, Vuong Hoang Long, Ting Xiao, Lim Dewen Aloysius

Murid-Murid S1 Peniliti 3
Optiver: Aug 2023-Oct 2023: Bui Hong Duc, Oleh Naver, Tay Ngan Lin

Murid-Murid Proyek Tahun Terakhir/UROP 3
Aug 2023-Apr 2024: Xiong Jingya, Radian Krisno, Ng Wee Han, Tan Chee Heng
Aug 2024-Apr 2025: Edbert Geraldy Cangdinata, Huang Xing Chen, Nicholas Patrick

List of translators who have contributed ≥ 100 translations can be found at statistics page.

Ucapan Terima Kasih
Proyek ini dimungkinkan karena Hibah Pengembangan Pengajaran dari NUS Centre for Development of Teaching and Learning (CDTL).

Syarat Guna

VisuAlgo bebas biaya untuk komunitas Ilmu Komputer di dunia. Jika anda menyukai VisuAlgo, satu-satunya "pembayaran" yang kami minta dari anda adalah agar anda menceritakan keberadaan VisuAlgo kepada murid-murid/dosen-dosen Ilmu Komputer. Anda dapat menceritakan tentang VisuAlgo melewati media sosial yang anda tahu lewat postingan Facebook/Twitter/Instagram/TikTok, situs mata kuliah, ulasan di blog, email-email, dsb.


Mahasiswa dan pengajar Struktur Data dan Algoritma (DSA) dipersilakan untuk menggunakan situs web ini langsung untuk kelas mereka. Jika Anda mengambil tangkapan layar atau video dari situs ini, Anda dapat menggunakannya di tempat lain, asalkan mencantumkan URL situs web ini (https://visualgo.net) dan/atau daftar publikasi di bawah sebagai referensi. Namun, harap hindari mengunduh file sisi-klien VisuAlgo dan menghostingnya di situs web Anda, karena ini dianggap sebagai plagiarisme. Saat ini, kami tidak mengizinkan orang lain untuk melakukan fork proyek ini atau membuat varian VisuAlgo. Penggunaan pribadi salinan offline dari sisi-klien VisuAlgo diperbolehkan.


Harap diperhatikan bahwa komponen kuis online VisuAlgo memiliki elemen sisi-server yang substansial, dan tidak mudah menyimpan skrip dan basis data sisi-server secara lokal. Saat ini, publik umum hanya dapat mengakses sistem kuis online melalui 'mode latihan.' 'Mode uji' menawarkan lingkungan yang lebih terkontrol untuk menggunakan pertanyaan yang dihasilkan secara acak dan verifikasi otomatis dalam ujian-ujian nyata di NUS.


Daftar Publikasi


Karya ini telah dipresentasikan singkat pada CLI Workshop sewaktu ACM ICPC World Finals 2012 (Poland, Warsaw) dan pada IOI Conference di IOI 2012 (Sirmione-Montichiari, Italy). Anda bisa mengklik link ini untuk membaca makalah kami tahun 2012 tentang sistem ini (yang belum disebut sebagai VisuAlgo pada tahun 2012 tersebut).


Laporan Bug atau Permintaan Fitur Baru


VisuAlgo bukanlah proyek yang sudah selesai. Associate Professor Steven Halim masih aktif dalam mengembangkan VisuAlgo. Jika anda adalah pengguna VisuAlgo dan menemukan bug di halaman visualisasi/sistem kuis online atau jika anda mau meminta fitur baru, silahkan hubungi Associate Professor Steven Halim. Alamat emailnya adalah gabungan dari namanya dan tambahkan gmail titik com.

Kebijakan Privasi

Versi 1.2 (Dimutakhirkan Jum, 18 Aug 2023).
Sejak Jumat, 18 Aug 2023, kami tidak lagi menggunakan Google Analytics. Semua cookie yang kami gunakan sekarang hanya untuk operasi situs web ini. Popup persetujuan cookie yang mengganggu sekarang dimatikan bahkan untuk pengunjung pertama kali.
Sejak Jumat, 07 Jun 2023, berkat sumbangan yang murah hati dari Optiver, siapa pun di dunia bisa membuat akun VisuAlgo sendiri untuk menyimpan beberapa pengaturan kustomisasi (seperti mode layout, bahasa default, kecepatan pemutaran, dll).
Selain itu, untuk mahasiswa NUS, dengan menggunakan akun VisuAlgo (sebuah tupel dari alamat email NUS resmi, nama murid resmi NUS seperti dalam daftar kelas, dan sebuah kata sandi yang dienkripsi pada sisi server — tidak ada data personal lainnya yang disimpan), anda memberikan ijin kepada dosen modul anda untuk melacak pembacaan slide-slide kuliah maya dan kemajuan latihan kuis online yang dibutuhkan untuk menjalankan modul tersebut dengan lancar. Akun VisuAlgo anda akan juga dibutuhkan untuk mengambil kuis-kuis VisuAlgo online resmi sehingga memberikan kredensial akun anda ke orang lain untuk mengerjakan Kuis Online sebagai anda adalah pelanggaran akademis. Akun pengguna anda akan dihapus setelah modul tersebut selesai kecuali anda memilih untuk menyimpan akun anda (OPT-IN). Akses ke basis data lengkap dari VisuAlgo (dengan kata-kata sandi terenkripsi) dibatasi kepada Prof Halim saja.
Untuk dosen-dosen Ilmu Komputer di seluruh dunia yang telah menulis kepada Steven, sebuah akun VisuAlgo (alamat email (bukan-NUS), anda dapat menggunakan nama panggilan apapun, dan kata sandi terenkripsi) dibutuhkan untuk membedakan kredensial online anda dibandingkan dengan orang-orang lain di dunia. Akun anda akan dilacak seperti seorang murid NUS biasa diatas tetapi akun anda akan mempunya fitur-fiture spesifik untuk dosen-dosen Ilmu Komputer, yaitu kemampuan untuk melihat slide-slide tersembunyi yang berisi jawaban-jawaban (menarik) dari pertanyaan-pertanyaan yang dipresentasikan di slide-slide sebelumnya sebelum slide-slide tersembunyi tersebut. Anda juga dapat mengakses setingan Susah dari Kuis-Kuis Online VisuAlgo. Anda dapat dengan bebas menggunakan materi-materia untuk memperkaya kelas-kelas struktur-struktur data dan algoritma-algoritma anda. Catat bahwa mungkin ada fitur-fitur khusus tambahan untuk dosen Ilmu Komputer di masa mendatang.
Untuk siapapun dengan akun VisuAlgo, anda dapat membuang akun anda sendiri bila anda tidak mau lagi diasosiasikan dengan tool VisuAlgo ini.